就像數以百萬計的其他父母養育孩子有學習障礙，
LV包的父母成為敏銳地意識到，她的學習障礙不會走開，但是是一個終身的條件，將繼續影響她的生活的許多領域。即使作為一個成年人，凡妮莎也面臨著閱讀和寫作，維護友誼，有時，對自己的感覺良好的挑戰。儘管有了這些努力，她還是成功地實現了成功，並為生活帶來了一種令人滿意和有意義的生活。這是怎麼發生的？為什麼有學習障礙的人會像凡妮莎那樣成功，而另一些人卻發現個人、社會、經濟上的小獎勵呢？為什麼有些人獲得成功，而背包躲開別人？
本指南的目的是為學習障礙的家長提供這些及相關問題的答案。這裡給出的資訊是基於一項為期20年的研究跟蹤在試圖確定個體特徵和生活經歷，導致成功的人生結局到成年兒童有學習障礙的人的生活。該指南還借鑒了其他
LV包誰已經確定了有助於工作的成功因素。我們希望下面的幾頁將幫助家長，因為他們與他們的孩子一起工作，以達到他們的潛力，成為主管，內容和獨立的成年人誰住滿意的生活。但首先，重要的是要定義我們所說的“成功”。 學習障礙：家長的指導，為學生們提供了一個指導，幫助他們的孩子成功地為學生的生活提供幫助。背包是由編制的中心的基礎上發展起來的，超過二十年的開創性的研究對學習障礙兒童和成年人的生活。這是提供給您的一部分，在網上的努力，為您帶來最新的研究，以幫助您提高您的孩子有學習障礙。超過四十名學生進行了研究，對他們的一生；
LV包當他們進入編制的中心，當他們離開的時候，畢業十年後，二十年後畢業。通過訪談和研究，研究人員對學生的生活進行客觀評價。他們調查的結果，如多年的學校完成和就業的結果。他們認真地聽了學生們在面對面採訪時所說的什麼。所有這些資料進行了分析，以確定背包究竟需要的人有學習障礙的成功。
學習如何説明你的孩子發展六成功的屬性，發現真正的問題；自我意識，積極主動，有毅力，目標設定，使用支援系統，和情緒應對策略。這些屬性被認為是更重要的比智商和等級。本指南是基於超過20年的研究，由帕薩迪納編制的中心，加利福尼亞。這項研究發現，個人與學習障礙，試圖找出預測成功的生活結果的因素。該指南已由馬歇爾博士戈德堡，隨著研究員博士埃利諾L.希金斯和LV包赫爾曼。